29期基金通訊 — 學界總動員
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歐鎧淳
香港遊泳運動員

團結就是力量

我相信在求學時期讓學生明白和懂得關愛身邊的人、事及社區，比單是學習書本上的知識都來得重要，其實這些也算是軟實力，就像運動員需要花上許多時間在自己的運動專業上。雖然運動員表面上好像犧牲了獲得工作經驗的機會，但實際上卻得到了比別人都強的軟實力，比如說是恒心、耐性、面對逆境的心態，而我們處理負面情緒的經驗都要比別人豐富。

運動員可以參與的社會服務也很多，例如可以抽出休息時間來到不同的學校、機構、團體、公司等分享當運動員的苦與樂，與香港市民共勉，也可以義務教授香港基層學生游泳技術和提供訓練。

我個人十分喜愛《十兄妹颱風總動員》這本深入淺出的書籍，圖畫色彩鮮豔，十兄妹造型突出，輕易吸引小朋友一直看到最後。故事的結尾是我最喜歡的一部分，大家能一起解決問題，才有最真實的喜悅感。很多問題一個人不能解決，就算解決了也可能要花上許多時間和心力。如果一班人共同解決，問題自然簡單得多，更會成為彼此珍貴的回憶。所謂「一支竹仔會易折彎，幾支竹一紮斷折難。心堅志毅勇敢，團結方可有力量。」

團結就是力量，再加上心堅志毅勇敢，再大的挑戰也不怕。

陳葒
前中學校長、「陳校長免費補習天地」創辦人

善用社會資本

十多年前在我當創校校長的學校，我會著意和校外機構、企業、社福團體，以及區內的屋邨和區議員辦事處建立合作網路，從而在專業、人手、經費和物資等方面得到更多支援，為學生提供了更好的學習條件和環境。

比如我們商業科有一個「地產從業」的校本課程，由一家著名地產公司協助我們的老師設計課程，並定期安排精英從業員帶我們的學生到新樓盤實地參觀，近距離觀摩從業員為客戶介紹單位的實況，使學生大開眼界。又比如我們和區議員和區內公共屋邨管理委員會合作，利用屋邨內的空置地方設立閱讀中心 ── 我校提供書籍，學生則在課餘和假日義務輪流當值，為區內居民提供方便的閱讀服務。

後來我離開學校，成立了為基層學生免費補習的慈善機構，換了一個身份，反過來由我去找學校合作。有中學在週末借出場地給我們開辦免費遊戲班，由他們的學生擔任義務助教。此舉可讓該校學生得到鍛鍊機會，以及課程所需的服務時數，該區基層幼童也得到我們的免費學前教育服務，確是多贏的協作。

無論學校也好，慈善或商業機構也好，單打獨鬥往往事倍功半，只有善用社會資本，各界互相協作，產生協同效應，才能創造更大的服務價值，使我們的社會更加美好！

陳國康博士
基金委員會委員

走出課室 恒常實踐

德育是全人發展的重要一環，目的除培育學生正面的價值觀和態度，懂得分析判斷之外，付諸實踐也很重要。社會資本的目標是推廣正面的文化和價值觀，鼓勵個人及群體之間建立及鞏固網路，滿足需要及增強融和，而個人亦有所成長。從這角度看，兩者有相同的取向及目標，社會資本亦注意個人及社區/社會網路的發展，並以此為介入問題的一個方法。

縱觀在學校推行的社會資本計劃，均重視避免空談，走出課室，透過恒常的實踐機會，參與者能親身經歷丶啓發及學習。這可以令經歷更生活化、更實在，效果亦會更持久。

這些計劃參與者，由幼稚園至大學，由校長丶老師及學生至家長及校友。學校及教育工作者在社區中一向擁有令人尊敬的地位，它們願意開放校園，調撥資源，推動結網，令各持份者各展所長，發揮力量，不但能滿足社區內的需要，參與者亦得到成長，受助者可以成功轉化為施助者，教師的經歷得以拓濶，家庭及社區的凝聚力亦得以加強。

這些計劃的成功經驗，在在顯示學校是非常重要的夥伴。當然，學校亦需要大家的持續支援。就讓我們一起努力，建立更積極正面的社會資本。

梁嘉琪
電視節目主持及演員

長久相處的快樂

在《十兄妹颱風總動員》的故事裡，十兄妹不但義不容辭地協助婆婆重建居所，還感染其他鄰居一起加入，我覺得這份鄰里互助的精神，很值得推廣。尤其是小朋友，如果可以培養孩子有同理心，讓他們從小就懂得明白別人的處境和感受，我們的社區自然會多點關懷、少點衝突。

過去一年，我在香港學生輔助會轄下一所群育學校當義工，定期探訪一班在情緒或行為上需要特殊支援的小學生、跟他們外出遊玩、參加他們的畢業禮、和他們一起粉飾校園。我會盡量抽時間，每一至兩個月都與他們見面。別人以為他們難相處，其實我覺得他們很可愛，還不時為我送上糖果和小禮物，真的很窩心。

小時候，我也試過探訪長者。不過，那些都是單次服務，不能 與長者建立長遠關係。和這班學生相處，讓我深深體會與服務對像建立長期關係的重要。他們知道有人長期關心自己，我也能和他們建立起深厚感情，更瞭解他們的需要，那份滿足感不能言喻。