25期基金通訊 — 同行‧結網 邁向有情TEEN
主題故事 - 凝聚青少年 多角度關顧

朋友一句無心之失的話、不好看的新發型、默書不及格……在成年人眼中，有些事情看似微不足道，卻可以令青少年陷於情緒幽谷。由基金資助的「Better SHA Teen Café — 關顧青少年身心健康計劃」，透過各種活動凝聚中學生，提早識別有情緒支援需要的青年人。參與過計劃的學生，亦轉化為朋友間的關懷大使，成為關顧青少年的新動力。

學會溝通 對人改觀

東華三院馮黃鳳亭中學是計劃其中一個夥伴。該校設有「健康管理與社會關懷科」，計劃推行機構東華三院賽馬會沙田綜合服務中心與學校合作，於正規課堂為28名師生提供12小時「精神健康急救」證書課程。中四學生Klaus說，連續幾次默書不合格曾令他很不開心，向同學傾訴後，情緒雖有點紓緩，但就感到對方給他的安慰不太合用。他笑言，自己也有類似經驗︰「參加課程前，我完全不懂安慰情緒失落的朋友，又會不時打斷朋友的說話問東問西，安慰完等於沒安慰過﹗」現在，他明白了基本的情緒支援技巧，朋友都說遇到問題時跟他傾訴後，心情也舒暢得多。

同級同學Lisa，曾經因為籌辦課外活動的時間緊迫而感到壓力和挫敗，幸好得到社工和同學協助，才令她安心。她曾在由社企開設的花店實習，與思覺失調康復者相處。她說，參加了課程後，學會怎樣與患有情緒病的人相處，並對他們改觀︰「不少人可能會覺得有情緒病的人會常發脾氣、亂摔東西，其實他們不是這樣，他們只是對周圍的東西比較敏感，情緒較易有起伏。」

中二學生Joe透過計劃的午間聚會和課後互助小組，與計劃社工熟落了。一星期五天皆要上補習班、要面對學業壓力的他說 : 「在小組中可以跟同學玩遊戲、談談天，能夠紓緩情緒。」

機構攜手 學生得益

馮黃鳳亭中學學生輔導組主任劉創潮說，近年有情緒支援需要的學生增加，有些學生缺少家庭網路支援，會選擇逃避困難。劉Sir說，以往學校也曾跟社福機構合辦相關活動，但合作較短暫。今次與中心的合作為期一整個學年，更計劃於下學年延續。由於學校資源和人手畢竟有限，跟中心合作，能更有效地支援學生。另外，學校輔導組更額外與中心合作，為同學設立有關個人成長及戀愛的輔導小組。

「Better SHA Teen Café — 關顧青少年身心健康計劃」於2015年10月起在沙田區推行，為期三年，內容包括舉辦不同活動，支援區內有情緒需要的青少年和家庭，為他們建立社區互助網路，並營造區內關顧青少年情緒的文化。具體活動包括︰以課後互助小組凝聚學生，讓他們抒發情緒；設立朋輩輔導小組，鼓勵高年級同學關懷低年級的學弟學妹；舉辦家長講座和小組，連繫家長互相分享；設立師友計劃，鼓勵青少年與企業義工建立緊密關係；與學校學科合作，於正規課堂教授情緒病知識及基礎輔導技巧等。

計劃主任林基銓 (Sherlock) 說，以往中心曾為青少年提供生涯規劃等較實務的訓練。兩年前，沙田區發生青少年自殺事件，當時在社會引起極大迴響，促使中心構思這個著重心靈健康、支援青少年情緒需要的計劃。Sherlock說︰「希望透過建立社會資本，增加社區凝聚力，從而及早識別有情緒支援需要的青少年，亦可做到及早預防的作用。」Sherlock說，很多時候，青少年無機會抒發情緒，青少年如能多認識不同的人、多分享，建立社會網路，就能擴濶眼界，思考亦會更全面。

出人意表的協作成果

計劃連繫了6個界別超過25個協作夥伴，包括沙田威爾斯親王醫院、精神科醫生、7間中學、7間社福機構、商界、政府部門及社區人士。Sherlock說，跨界別協作讓各個界別的機構發揮專長、互補不足。他舉例，社福界對精神健康的知識不及醫療界強，醫療界即可補充這方面的不足，例如為家長、老師和社工主持講座；商界則可派出義工隊定期與青少年相處，建立起亦師亦友的關係，補足社工在時間上的不足。「其實跨界別協作不止是互補不足，每個界別更加能夠從對方身上學到新的東西，然後在自己的工作中應用出來，我覺得這是一件很美好的事。」他舉例，作為社工去教授學生輔導技巧，透過與具豐富授課經驗的老師交流，他從中學習到如何提升青少年的學習興趣，並應用於自己的工作中。