31期基金通讯 — 童心．家爱．传承
计划大发现 — 奋青创本视

推行机构：	活意有限公司及记本事有限公司
推行时间：	2018 年 4 月 20 日至 2020 年 4 月 19 日 (两年)
对象：	全港各区青年、地区居民、少数族裔及残疾人士
推行地区：	全港各区
拨款金额：	港币 2,427,000 元

计划目标：

(1)	以「寓教于乐」方式，结合「社、校、商、传」网络，创作「迷你剧」短视频，推广社会共融的讯息；
(2)	让中学生走入社区观察及思考，加强他们关心社区的意识；并透过克服制作时遇到的难题，提升他们的抗逆力及心理质素。

偏见往往源于误解，要让社会变得共融，相互认识和了解是首要的一步。「奋青创本视」计划结合「社、校、商、传」的力量，让中学生走进社区，探索种族、伤健、跨代、科技和精神共融的故事，然后创作20出「迷你剧」，于网上及社区播放，推广共融讯息。

亲身接触 走进弱势社群的世界

为了让学生了解社区的人与事，计划安排学生到社区聆听不同人的故事，启发创作灵感。路向社会企业培训师蓝天颖年青时是一位运动员，17岁时因交通意外致半身不遂，一度意志消沉，后来成功走出阴霾，成为人生导师，教授逆境自强之道。在计划中，他跟学生分享自身经历及作为一个轮椅使用者眼中的世界：「同学们不但用心聆听，更花了不少时间学习使用轮椅，亲身去感受轮椅使用者所面对的困难，再在镜头前呈现出来。」

但对于没有拍摄经验的中学生而言，在了解别人的故事后，要活演出来并不容易。廖敬天同学饰演一个因意外变成伤残的角色，其中一幕讲述他抑压已久的情绪终于崩溃。本来他是用手掩面去交待感情，但为了拍出真实的感觉，导演要求他真的哭出来，他却演来演去也不像。活意有限公司项目总监黄雪莉就尝试引导他代入伤残人士的内心世界，激发他的同理心：「我教他想像一下从此以后不能再参与最爱的田径运动，不能再用自己双脚去跑步，以后日常生活都需要家人的照顾。」当廖同学代入角色后，不但顺利完成痛哭的戏份，情绪更是良久才能平复。

多方支援 启发学生潜能

计划顺利开展，「社、校、商、传」的跨界别协作最为关键。香港浸会大学附属学校王锦辉中学为其中一间参与学校，黄书海老师表示学校十分支持：「要在短短两个月内完成资料搜集、学习拍摄技巧、创作剧本、预备场景道具，以至完成拍摄及后期制作，时间十分紧逼。老师一方面需要妥善安排学生的时间，确保不会影响课堂学习；另一方面亦要关顾同学的情绪及压力，从旁鼓励他们。很高兴看见学生最终凭坚持完成，展现出毅力及责任感。」

意象制作的吴浩然导演亦贡献一己所长，向学生传授相关知识。除了指导学生撰写剧本、摄影及角色演译等实际技巧外，亦担当他们的心灵导师。「艺术是很主观的，在创作过程中，他们有时因各持己见而产生磨擦。我并不会以我的专业及经历给予意见，相反，我会引导他们分享自己的想法，再交由他们自行分析不同方案及商讨决定，希望借此培训他们的协商能力。」

团队合作 发掘自我

制作短片讲求团队合作，计划除了让学生有机会认识不同年龄、背景、能力的参加者外，更重要是令学生重新认识自我。陈普恩同学及胡咏思同学坦言计划令她们有不少反思：「最初参加计划一心只想学习实用的拍摄技巧，为履历表『增值』。但在团队合作期间，却有『意外收获』，发现到原来每位成员各有不同性格，例如有人较犹豫不决，有人却比较急性子，合作起来正正是「急惊风遇着慢郎中」，自然产生不少磨擦。经过两个月的相处，大家都学会时刻自我反省，以及主动沟通、体谅别人，我们真的成熟了不少。」

计划第一阶段的迷你剧已上载至YouTube频道。请按连结欣赏学生的作品：

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