29期基金通信 — 学界总动员
Together WE Create

欧铠淳
香港游泳运动员

团结就是力量

我相信在求学时期让学生明白和懂得关爱身边的人、事及社区，比单是学习书本上的知识都来得重要，其实这些也算是软实力，就象运动员需要花上许多时间在自己的运动专业上。虽然运动员表面上好象牺牲了获得工作经验的机会，但实际上却得到了比别人都强的软实力，比如说是恒心、耐性、面对逆境的心态，而我们处理负面情绪的经验都要比别人丰富。

运动员可以参与的社会服务也很多，例如可以抽出休息时间来到不同的学校、机构、团体、公司等分享当运动员的苦与乐，与香港市民共勉，也可以义务教授香港基层学生游泳技术和提供训练。

我个人十分喜爱《十兄妹台风总动员》这本深入浅出的书籍，图画色彩鲜艳，十兄妹造型突出，轻易吸引小朋友一直看到最后。故事的结尾是我最喜欢的一部分，大家能一起解决问题，才有最真实的喜悦感。很多问题一个人不能解决，就算解决了也可能要花上许多时间和心力。如果一班人共同解决，问题自然简单得多，更会成为彼此珍贵的回忆。所谓“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难。心坚志毅勇敢，团结方可有力量。”

团结就是力量，再加上心坚志毅勇敢，再大的挑战也不怕。

陈荭
前中学校长、“陈校长免费补习天地”创办人

善用社会资本

十多年前在我当创校校长的学校，我会着意和校外机构、企业、社福团体，以及区内的屋邨和区议员办事处创建合作网络，从而在专业、人手、经费和物资等方面得到更多支持，为学生提供了更好的学习条件和环境。

比如我们商业科有一个“地产从业”的校本课程，由一家着名地产公司协助我们的老师设计课程，并定期安排精英从业员带我们的学生到新楼盘实地参观，近距离观摩从业员为客户介绍单位的实况，使学生大开眼界。又比如我们和区议员和区内公共屋邨管理委员会合作，利用屋邨内的空置地方设立阅读中心 ── 我校提供书籍，学生则在课余和假日义务轮流当值，为区内居民提供方便的阅读服务。

后来我离开学校，成立了为基层学生免费补习的慈善机构，换了一个身分，反过来由我去找学校合作。有中学在周末借出场地给我们开办免费游戏班，由他们的学生担任义务助教。此举可让该校学生得到锻炼机会，以及课程所需的服务时数，该区基层幼童也得到我们的免费学前教育服务，确是多赢的协作。

无论学校也好，慈善或商业机构也好，单打独斗往往事倍功半，只有善用社会资本，各界互相协作，生成协同效应，才能创造更大的服务价值，使我们的社会更加美好！

陈国康博士
基金委员会委员

走出课室 恒常实践

德育是全人发展的重要一环，目的除培育学生正面的价值观和态度，懂得分析判断之外，付诸实践也很重要。社会资本的目标是推广正面的文化和价值观，鼓励个人及群体之间创建及巩固网络，满足需要及增强融和，而个人亦有所成长。从这角度看，两者有相同的取向及目标，社会资本亦注意个人及社区/社会网络的发展，并以此为介入问题的一个方法。

纵观在学校推行的社会资本计划，均重视避免空谈，走出课室，透过恒常的实践机会，参与者能亲身经历丶启发及学习。这可以令经历更生活化、更实在，效果亦会更持久。

这些计划参与者，由幼稚园至大学，由校长丶老师及学生至家长及校友。学校及教育工作者在社区中一向拥有令人尊敬的地位，它们愿意开放校园，调拨资源，推动结网，令各持份者各展所长，发挥力量，不但能满足社区内的需要，参与者亦得到成长，受助者可以成功转化为施助者，教师的经历得以拓濶，家庭及社区的凝聚力亦得以加强。

这些计划的成功经验，在在显示学校是非常重要的伙伴。当然，学校亦需要大家的持续支持。就让我们一起努力，创建更积极正面的社会资本。

梁嘉琪
电视节目主持及演员

长久相处的快乐

在《十兄妹台风总动员》的故事里，十兄妹不但义不容辞地协助婆婆重建居所，还感染其他邻居一起加入，我觉得这份邻里互助的精神，很值得推广。尤其是小朋友，如果可以培养孩子有同理心，让他们从小就懂得明白别人的处境和感受，我们的社区自然会多点关怀、少点冲突。

过去一年，我在香港学生辅助会辖下一所群育学校当义工，定期探访一班在情绪或行为上需要特殊支持的小学生、跟他们外出游玩、参加他们的毕业礼、和他们一起粉饰校园。我会尽量抽时间，每一至两个月都与他们见面。别人以为他们难相处，其实我觉得他们很可爱，还不时为我送上糖果和小礼物，真的很窝心。

小时候，我也试过探访长者。不过，那些都是单次服务，不能 与长者创建长远关系。和这班学生相处，让我深深体会与服务对象创建长期关系的重要。他们知道有人长期关心自己，我也能和他们创建起深厚感情，更了解他们的需要，那份满足感不能言喻。