第二个家

“下课后再去教托管班（注），有时也颇疲累，但想起有小朋友在等我，即时充满力量，精神起来。”中三学生婉茔，每星期下课后有两三天，会回到小学母校做导师，教师弟师妹做功课，直至黄昏才回家。

“要做导师的日子，我便早点做完自己的功课和温习。”婉茔说得轻松，但个别曾跟她来做导师的中学同学，做了一两次便已吃不消。何况下课后，也会想去玩玩或休息一下吧？

“可能出于对托管班的感情啦！”婉茔这样解释她的坚持和动力。因父母工作早出晚归，她小一时已加入托管班，六年的托管生活给她不少愉快回忆。“义工家长和中学生导师很有爱心，陪我们做完功课和温习，还会跟我们玩耍，很开心。”由那时起，托管班对她来说已俨如第二个家。

婉茔不讳言中学生导师对她影响颇大，除了升中的选校决定，还令她决心效法他们，回来教托管班。“教导和自己境况相似的小朋友，回想起昔日的自己，感觉很奇妙。”

每次回到母校，碰到校长、老师和社工，都令婉茔感到自己从没离开过，这里仍象家一样。“我希望自己教的小学生将来也会回来做导师，让托管班代代相传﹗”

注：伯裘书院及潮阳百欣小学於2008年获社区投资共享基金资助，合作推行“晴天计划”，托管班为该计划的重点服务，推行至今已近十年。

《撰文：社区投资共享基金委员会主席 林正财医生》