独特不独行

本港因疫情停课已达三个月，对于有特殊教育需要(SEN)的学童及家长来说，停课所带来的冲击，远不止是「学习进度受阻」这么简单。

部分学前的SEN学童需要接受言语、职业或物理治疗，惟近月服务暂停，不少家长均表示孩子的社交及语言能力都大幅倒退，令人担心。深化.发展：心义行SEN 家长互助计划(心义行)负责人何淑仪表示：「虽有部分机构提供网上指导服务，但职业及物理治疗往往需要捉着手示范，学员才能掌握动作力度的大小，单靠视像讲解，家长只能『靠估』，效果自然不理想。」

对于专注力和自理能力较弱的SEN学童而言，应付网上学习亦不容易。于是，由下载功课、教学，以至批改，都要家长一手包办，担子着实不轻。再者，孩子终日闷在家中，难免出现负面情绪，家长唯有于人流较少的时间带孩子到附近公园蹓跶片刻，其间仍免不了提心吊胆，没法真正放松。

为了协助家长减压，心义行于网上平台开设晚间「心事台」，以「身、心、社、灵」为主题，让家长于忙完一整天后可以无拘束地抒发情绪，与同路人分忧，互相打气。另一方面，心义行亦向小朋友派发手工材料，让他们在家发挥创意之余，家长亦得以偷闲半刻。

SEN 家长的育儿路原已难走，于疫情下更是多方受压，举步为艰，同路人的网络支援便更形重要。期望疫情尽快过去，让孩子们可以再次在阳光下尽情奔跑，健康成长。

孩子利用团队派发的物料自制万花筒，玩得不亦乐乎。

注：「深化.发展：心义行 SEN 家长互助计划」由社区投资共享基金资助，童思艺语基金有限公司推行。
《撰文：社区投资共享基金委员会主席 关则辉》